Sparo A Zero Sul Fantini - Riflessioni di una Mente Pericolosa
Dove sta andando il fantini? Se lo stanno chiedendo in molti e a breve (il 5 maggio credo) si terrà una conferenza sull’argomento ed io intendo rispondere sul mio blog, perché parlare pubblicamente di queste cose è troppo rischioso almeno per me.
Ormai è di dominio pubblico che il fantini è caduto molto in basso come corso geometra (come ragioneria non mi esprimo, perché non ne conosco la situazione e come liceo non ci si può esprimere perché ancora non sono uscite classi di liceo), ma a dire la verità non è colpa del fantini almeno non tutta, infatti, la colpa principale è del corpo docenti, che difatti l’istituto non può scegliere perché la graduatoria manda un’insegnate e quello ci si deve tenere, lo so è bruttissimo, ma funziona così e lamentarsi con la scuola è come lottare contro i mulini a vento a Trieste! Bisogna andare in alto molto più in alto.
Quindi su questo lato difendo un pò questo istituto che in fondo in fondo in fondo non è tutto da buttare e difendo anche parte del copro docenti, infatti, ci sono insegnati con le “palle” che sono qui da un fracco di tempo e hanno competenze favolose (uno fra tanti il prof. L. Russo), ma purtroppo ci sono anche insegnati fai-da-te, sono insegnati di costruzioni, topografia, rilievo ecc... che hanno un loro studio tecnico e insegnano a scuola per arrotondare, il problema di questi insegnati è che insegnano ma nello stesso tempo hanno paura di mettere sul mercato persone più dotte di loro e questo è un grave male, infatti, ci ritroviamo (quest’anno solo uno, par fortanna!, quello di costruzioni) con insegnati che spiegano in modo molto sommario, inoltre sono insegnanti assenti sia col cervello che fisicamente, perché lo studio li impegna a tutto campo, e sono pure ignoranti perché non sanno ad esempio cosa sono le norme U.N.I. per il disegno tecnico (non scherzo è vero il mio insegnate di costruzioni non sapeva cosa fossero….).
Ma c’è anche un altro problema, il computer, infatti al giorno d’oggi un buon geometra si valuta, nel campo del lavoro, per l’uso che fa del sistema C.A.D. e questo sistema lo dovrebbe insegnare il docente, che spesso per incompetenza sua o per la paura descritta prima, non insegna un bel niente e quando ci sbattono in stage in un ufficio tecnico ci chiedono se sappiamo usare il C.A.D. ovviamente se il docente non lo insegna noi non lo sappiamo e quindi diciamo di no allora ci sbattono per un mese a fare l’archivio e fotocopie oppure in un caso su 100 troviamo il geometra che celo insegna. Ma non vi ho detto questo, sapete con quale assurda scusa non viene insegnato il C.A.D.? ci è sempre stato detto che all’esame se esce costruzioni dobbiamo disegnare a mano… altra bella cazzata, l’esame di stato ancora esamina sul disegno manuale e su ristrutturazioni di palazzi del 600, una cosa che una volta usciti col nostro diploma in mano ci capiterà 1 volta in tutta la nostra vita….
Ma come si fa ad imparare il C.A.D. su postazioni incompetenti come requisiti minimi e come gestione? Già perché c’è da dire che all’istituto fantini ci sono 4 sale informatiche (Quale Magnificenza), già suona bene vero? Allora entriamo nello specifico, le sale sono divise in:
1 per i Programmatori (con PC assolutamente datati dove WinXp lavora con estrema fatica)
1 per i Ragionieri (Con Pc Nuovissimi addirittura hanno Office 2003 e schermi Piatti)
1 per il Liceo (Detta Sala Multimediale con Pc Datati)
1 per i Geometri (Con Metà Pc Datati e Metà Semi Nuovi)
Oltre al problemi dei pc c’è la gestione di questi infatti non metto in dubbio che rifare 3 aule pc sia molto costoso, ma ad esempio perché i ragionieri devono avere pc migliori che usano programmi che hanno requisiti minimi inferiori ai programmi necessari hai Geometri e Programmatori? Infatti AutoCAD (perché nella nostra scuola si usa questo, il peggiore ed il più costoso ma sappiamo che a scuola l’ha pagato eMule) vuole, per lavorare discretamente, dei requisiti minimi nettamente superiori ha quelli che vorrebbe excel o access, requisiti che i pc per i geometri hanno solo 7 su 15, inoltre è la mal gestione degli stessi che li rende lenti, infatti i pc scolastici sono collegati tramite una rete comune gestita da un solo server che gestisce gli account di accesso ad ogni singolo pc, quindi ogni utente col suo personale id può accedere da qualsiasi pc, sembrerebbe un bene ma in realtà è un male, difatti quando si accende un pc è configurato in modo tale che per accedere deve avere il via-libera dal server e quando si inserisce l’id e la pass corretti, e una volta dato l’ok windows controlla se l’utente è già entrato in quel pc, altrimenti si crea i diritti in locale per l’utente, il grosso problema è windows terrà per sempre quelle impostazioni salvate nel pc anche quelle di un alunno uscito dalla scuola 3 anni fa e questo enorme numero di file va a gravare proprio sulle prestazioni del pc stesso che avrà si un processore da 1.5ghz ma con 256mb di ram e una scheda video integrata non può fare miracoli… quindi ci si ritrova con pc lenti e limitati nelle impostazioni, talmente limitati che nemmeno AutoCAD può avere accesso al registro di sistema e quindi 5 volte su 10 si blocca il programma e col caspio che salvi o che recuperi il lavoro fatto, ed il professore ti dice poco male lo rifai a casa, si e io studente qualunque come faccio ad avere AutoCAD sul mio pc che costa la bellezza di € 1.054,21 (+IVA) già già fatevi una ricerca e AutoCAD LT costa proprio così… ora ditemi io studente ordinario senza reddito come faccio a spendere tutti questi soldi per un programma? (lasciate perdere eMule) a questo la scuola dovrebbe porre rimedio… non dico di regalare il programma agli studenti perché sarebbe assurdo ma la scuola dovrebbe informarsi meglio su terzi programmi di progettazione, ad esempio tramite l’attestato di frequenza, lo studente può ricevere gratuitamente il programma ArchiCAD nettamente superiore ad AutoCAD, Completo che scade dopo un anno e rinnovabile con lo stesso certificato… e di aziende che propongono queste soluzioni cene sono a quintali solo che comporta troppa fatica informare gli studenti di queste soluzioni e dotare i pc scolastici con questi programmi di secondo piano ma che tra gli studi tecnici ed i professionisti del settore sono molti più noti ed apprezzati per la loro potenza e quantità di servizi resi in un costo che per l’ambito scolastico è di molto inferiore all’originale. Questo è un lato nel quale il fantini non eccelle per nulla ma la causa di questo è doppia degli insegnati che non informano il tecnico (per la solita stupida paura) e del tecnico che in un istituto tecnico e commerciale si preoccupa solo dei benedetti cavoli suoi e non si tiene informato ma vabbè… per ritornare sulla lentezza dei computer io avevo trovato un rimedio valido ma appena sono stato “scoperto” mi hanno tagliato le gambe ed ora non mi ci applico più tanto tra un po’ ho finito ed i pc lenti se li sorbirà qualcun altro, però basta chiedere in giro nel laboratorio geometri 4 o 5 pc per un po’ di tempo andavano a scheggia ed AutoCAD non dava nessun tipo di problema, eppure sono stato accusato di manomissione, già ho “manomesso” i pc talmente male che andavano meglio, un caso?
A voi libera interpretazione…
Voglio rivangare un altro po’ il lato docente per poi passare alle lacune amministrative, allora come ho già detto il mio problema (e non solo mio) sono gli insegnati delle materie tecniche ed in particolare 1, che oltre ad essere il miglior fantasma della faccia della terra è pure il miglior voltagabbana dell’universo, già perché quando mancavano 100 giorni all’esame come consuetudine abbiamo fatto una bella forca di classe e siamo andati al mare e per un puro caso quel giorno c’era la consegna di un elaborato, allora quando il preside ha convocato gli insegnati per sapere se c’era un motivo preciso della nostra assenza, il nostro amatissimo Claudio (oops è meglio non fare nomi) ha fatto notare che c’era la consegna del progetto e che i nostri voti (basati su un solo compito, che noi neppure l’avevamo visto) erano molto bassi (io presi 6.5… moooolto basso!!!!!!!), e comunque il professore era a conoscenza che la quasi totalità della classe aveva il progetto pronto quindi anche lui sapeva benissimo che l’assenza non era dovuta alla consegna del progetto, poi il giorno dopo, il preside è venuto in classe a farci la tomella dicendo che i nostri genitori avrebbero deciso se mandarci in gita (e poi ci siamo andati), dopo che sene è andato il prof ha parlato e ha detto:
Insomma Se ci mettevamo d’accordo chiedevo la giornata…
E su queste favolose parole cambio argomento, poi è logico io sono studente e certe cose melo invento perché lo studente è sempre la vittima ed è sempre lo studente che cerca di colpevolizzare l’insegnate… ma è inutile che vi sto a dire che non è così e quello che scrivo è vero perché se è uno studente che mi legge mi crede se è un adulto o un insegnate non vengo creduto, è normale, come un pazzo non riuscirà mai a dimostrare di non esserlo è un “normale” che lo decide… dopo 3 anni di riflessioni su questo istituto ho capito che se vuole uscire dal baratro nel quale è entrato deve cambiare radicalmente in primis deve cambiare il piano di studi, ovvero il fantini deve abbandonare immediatamente il progetto “Brocca” perché come dico io sforna solo geometri brocchi, è un piano di studi che forma un geometra con una cultura generale più ampia a discapito delle conoscenze tecniche necessarie per sopravvivere nel mondo del lavoro, e questo è un grosso handicap perché ad esempio al quinto anno in topografia si farebbe il progetto stradale una cosa molto bella e molto più utile che la sola teoria ma con questo non voglio togliere nulla alle materie umanistiche ma sono certo che se in tutta Italia di scuole che adottano il progetto brocca cene sono rimaste solo 3 un motivo ci sarà… quindi penso che se il fantini si sveglia e passa al normale “progetto 5” è 3000 volte meglio ci guadagnano gli studenti, e l’istituto perché ci sarebbero più iscrizioni ma questo è solo un consiglio e consiglio anche di pensarci molto ma molto a fondo prima di buttare 5 anni (se va bene) in questa scuola, perché è triste in quarta accorgersi che era meglio se andavo in un altro istituto per geometri, anche perché una volta uscito il mio diploma firmato fantini sarà un grosso freno alla mia carriera, sembra assurdo ma è così infatti in 6 anni di scuola (purtroppo si sono 6) il 75% delle materie tecniche le ho imparate durate i periodi di alternanza scuola lavoro come le mie competenze tecniche, e questo non perché a scuola non seguo ma perché a scuola non le spiegano, ad esempio io non so progettare una pianta di fondazioni e questo non è assolutamente normale, ma come non lo fare io non lo sanno fare tanti altri, ed ormai è tardi per chiedere infatti c’è un esame da preparare.
Però non vedo l’ora di uscire, non ne posso più anche perché l’amministrazione scolastica fa pena, infatti vi consiglio di controllare coi professori i pagellini perché quest’anno ci sono molti voti sbagliati e un voto in meno comporta in famiglia una bella punizione non meritata, e di questo non si sa di chi sia la colpa perché la segreteria dice è stato il professore il professore dice che è stata la segretaria e non si sa come ma ogni tanto ci si vede un 6 sudato che trasformarsi in un bellissimo 5 o peggio 4, altra nota di demerito è la troppa pignoleria, ovvero se un genitore vuole far uscire il proprio figlio/a deve inviare un fax con il proprio documento in fronte/retro con scritto: Io pinco pallo autorizzo mia figlia pinca panchina ad uscire alle 9.40 ma attenzione se è scritto a computer e firmato a mano non va bene, va scritto a mano e se ci si dimentica il nome del figlio/a non va bene come con va bene se ci si dimentica l’ora insomma è un casino sono iper-pignoli, ad esempio all’inizio dell’anno si poteva entrare in classe solo alle 8.05 (ora ipotetica di inizio delle lezioni) prima no perché l’assicurazione non pagava … cavolata stratosferica ma sono stanco vi lascio riflettere sulle mie riflessioni. E se dovete iscrivervi al fantini o se dovete iscrivere vostro figlio/a pensateci molto ma molto bene perché è come correre ad occhi chiusi in un campo minato.
Ormai è di dominio pubblico che il fantini è caduto molto in basso come corso geometra (come ragioneria non mi esprimo, perché non ne conosco la situazione e come liceo non ci si può esprimere perché ancora non sono uscite classi di liceo), ma a dire la verità non è colpa del fantini almeno non tutta, infatti, la colpa principale è del corpo docenti, che difatti l’istituto non può scegliere perché la graduatoria manda un’insegnate e quello ci si deve tenere, lo so è bruttissimo, ma funziona così e lamentarsi con la scuola è come lottare contro i mulini a vento a Trieste! Bisogna andare in alto molto più in alto.
Quindi su questo lato difendo un pò questo istituto che in fondo in fondo in fondo non è tutto da buttare e difendo anche parte del copro docenti, infatti, ci sono insegnati con le “palle” che sono qui da un fracco di tempo e hanno competenze favolose (uno fra tanti il prof. L. Russo), ma purtroppo ci sono anche insegnati fai-da-te, sono insegnati di costruzioni, topografia, rilievo ecc... che hanno un loro studio tecnico e insegnano a scuola per arrotondare, il problema di questi insegnati è che insegnano ma nello stesso tempo hanno paura di mettere sul mercato persone più dotte di loro e questo è un grave male, infatti, ci ritroviamo (quest’anno solo uno, par fortanna!, quello di costruzioni) con insegnati che spiegano in modo molto sommario, inoltre sono insegnanti assenti sia col cervello che fisicamente, perché lo studio li impegna a tutto campo, e sono pure ignoranti perché non sanno ad esempio cosa sono le norme U.N.I. per il disegno tecnico (non scherzo è vero il mio insegnate di costruzioni non sapeva cosa fossero….).
Ma c’è anche un altro problema, il computer, infatti al giorno d’oggi un buon geometra si valuta, nel campo del lavoro, per l’uso che fa del sistema C.A.D. e questo sistema lo dovrebbe insegnare il docente, che spesso per incompetenza sua o per la paura descritta prima, non insegna un bel niente e quando ci sbattono in stage in un ufficio tecnico ci chiedono se sappiamo usare il C.A.D. ovviamente se il docente non lo insegna noi non lo sappiamo e quindi diciamo di no allora ci sbattono per un mese a fare l’archivio e fotocopie oppure in un caso su 100 troviamo il geometra che celo insegna. Ma non vi ho detto questo, sapete con quale assurda scusa non viene insegnato il C.A.D.? ci è sempre stato detto che all’esame se esce costruzioni dobbiamo disegnare a mano… altra bella cazzata, l’esame di stato ancora esamina sul disegno manuale e su ristrutturazioni di palazzi del 600, una cosa che una volta usciti col nostro diploma in mano ci capiterà 1 volta in tutta la nostra vita….
Ma come si fa ad imparare il C.A.D. su postazioni incompetenti come requisiti minimi e come gestione? Già perché c’è da dire che all’istituto fantini ci sono 4 sale informatiche (Quale Magnificenza), già suona bene vero? Allora entriamo nello specifico, le sale sono divise in:
1 per i Programmatori (con PC assolutamente datati dove WinXp lavora con estrema fatica)
1 per i Ragionieri (Con Pc Nuovissimi addirittura hanno Office 2003 e schermi Piatti)
1 per il Liceo (Detta Sala Multimediale con Pc Datati)
1 per i Geometri (Con Metà Pc Datati e Metà Semi Nuovi)
Oltre al problemi dei pc c’è la gestione di questi infatti non metto in dubbio che rifare 3 aule pc sia molto costoso, ma ad esempio perché i ragionieri devono avere pc migliori che usano programmi che hanno requisiti minimi inferiori ai programmi necessari hai Geometri e Programmatori? Infatti AutoCAD (perché nella nostra scuola si usa questo, il peggiore ed il più costoso ma sappiamo che a scuola l’ha pagato eMule) vuole, per lavorare discretamente, dei requisiti minimi nettamente superiori ha quelli che vorrebbe excel o access, requisiti che i pc per i geometri hanno solo 7 su 15, inoltre è la mal gestione degli stessi che li rende lenti, infatti i pc scolastici sono collegati tramite una rete comune gestita da un solo server che gestisce gli account di accesso ad ogni singolo pc, quindi ogni utente col suo personale id può accedere da qualsiasi pc, sembrerebbe un bene ma in realtà è un male, difatti quando si accende un pc è configurato in modo tale che per accedere deve avere il via-libera dal server e quando si inserisce l’id e la pass corretti, e una volta dato l’ok windows controlla se l’utente è già entrato in quel pc, altrimenti si crea i diritti in locale per l’utente, il grosso problema è windows terrà per sempre quelle impostazioni salvate nel pc anche quelle di un alunno uscito dalla scuola 3 anni fa e questo enorme numero di file va a gravare proprio sulle prestazioni del pc stesso che avrà si un processore da 1.5ghz ma con 256mb di ram e una scheda video integrata non può fare miracoli… quindi ci si ritrova con pc lenti e limitati nelle impostazioni, talmente limitati che nemmeno AutoCAD può avere accesso al registro di sistema e quindi 5 volte su 10 si blocca il programma e col caspio che salvi o che recuperi il lavoro fatto, ed il professore ti dice poco male lo rifai a casa, si e io studente qualunque come faccio ad avere AutoCAD sul mio pc che costa la bellezza di € 1.054,21 (+IVA) già già fatevi una ricerca e AutoCAD LT costa proprio così… ora ditemi io studente ordinario senza reddito come faccio a spendere tutti questi soldi per un programma? (lasciate perdere eMule) a questo la scuola dovrebbe porre rimedio… non dico di regalare il programma agli studenti perché sarebbe assurdo ma la scuola dovrebbe informarsi meglio su terzi programmi di progettazione, ad esempio tramite l’attestato di frequenza, lo studente può ricevere gratuitamente il programma ArchiCAD nettamente superiore ad AutoCAD, Completo che scade dopo un anno e rinnovabile con lo stesso certificato… e di aziende che propongono queste soluzioni cene sono a quintali solo che comporta troppa fatica informare gli studenti di queste soluzioni e dotare i pc scolastici con questi programmi di secondo piano ma che tra gli studi tecnici ed i professionisti del settore sono molti più noti ed apprezzati per la loro potenza e quantità di servizi resi in un costo che per l’ambito scolastico è di molto inferiore all’originale. Questo è un lato nel quale il fantini non eccelle per nulla ma la causa di questo è doppia degli insegnati che non informano il tecnico (per la solita stupida paura) e del tecnico che in un istituto tecnico e commerciale si preoccupa solo dei benedetti cavoli suoi e non si tiene informato ma vabbè… per ritornare sulla lentezza dei computer io avevo trovato un rimedio valido ma appena sono stato “scoperto” mi hanno tagliato le gambe ed ora non mi ci applico più tanto tra un po’ ho finito ed i pc lenti se li sorbirà qualcun altro, però basta chiedere in giro nel laboratorio geometri 4 o 5 pc per un po’ di tempo andavano a scheggia ed AutoCAD non dava nessun tipo di problema, eppure sono stato accusato di manomissione, già ho “manomesso” i pc talmente male che andavano meglio, un caso?
A voi libera interpretazione…
Voglio rivangare un altro po’ il lato docente per poi passare alle lacune amministrative, allora come ho già detto il mio problema (e non solo mio) sono gli insegnati delle materie tecniche ed in particolare 1, che oltre ad essere il miglior fantasma della faccia della terra è pure il miglior voltagabbana dell’universo, già perché quando mancavano 100 giorni all’esame come consuetudine abbiamo fatto una bella forca di classe e siamo andati al mare e per un puro caso quel giorno c’era la consegna di un elaborato, allora quando il preside ha convocato gli insegnati per sapere se c’era un motivo preciso della nostra assenza, il nostro amatissimo Claudio (oops è meglio non fare nomi) ha fatto notare che c’era la consegna del progetto e che i nostri voti (basati su un solo compito, che noi neppure l’avevamo visto) erano molto bassi (io presi 6.5… moooolto basso!!!!!!!), e comunque il professore era a conoscenza che la quasi totalità della classe aveva il progetto pronto quindi anche lui sapeva benissimo che l’assenza non era dovuta alla consegna del progetto, poi il giorno dopo, il preside è venuto in classe a farci la tomella dicendo che i nostri genitori avrebbero deciso se mandarci in gita (e poi ci siamo andati), dopo che sene è andato il prof ha parlato e ha detto:
Insomma Se ci mettevamo d’accordo chiedevo la giornata…
E su queste favolose parole cambio argomento, poi è logico io sono studente e certe cose melo invento perché lo studente è sempre la vittima ed è sempre lo studente che cerca di colpevolizzare l’insegnate… ma è inutile che vi sto a dire che non è così e quello che scrivo è vero perché se è uno studente che mi legge mi crede se è un adulto o un insegnate non vengo creduto, è normale, come un pazzo non riuscirà mai a dimostrare di non esserlo è un “normale” che lo decide… dopo 3 anni di riflessioni su questo istituto ho capito che se vuole uscire dal baratro nel quale è entrato deve cambiare radicalmente in primis deve cambiare il piano di studi, ovvero il fantini deve abbandonare immediatamente il progetto “Brocca” perché come dico io sforna solo geometri brocchi, è un piano di studi che forma un geometra con una cultura generale più ampia a discapito delle conoscenze tecniche necessarie per sopravvivere nel mondo del lavoro, e questo è un grosso handicap perché ad esempio al quinto anno in topografia si farebbe il progetto stradale una cosa molto bella e molto più utile che la sola teoria ma con questo non voglio togliere nulla alle materie umanistiche ma sono certo che se in tutta Italia di scuole che adottano il progetto brocca cene sono rimaste solo 3 un motivo ci sarà… quindi penso che se il fantini si sveglia e passa al normale “progetto 5” è 3000 volte meglio ci guadagnano gli studenti, e l’istituto perché ci sarebbero più iscrizioni ma questo è solo un consiglio e consiglio anche di pensarci molto ma molto a fondo prima di buttare 5 anni (se va bene) in questa scuola, perché è triste in quarta accorgersi che era meglio se andavo in un altro istituto per geometri, anche perché una volta uscito il mio diploma firmato fantini sarà un grosso freno alla mia carriera, sembra assurdo ma è così infatti in 6 anni di scuola (purtroppo si sono 6) il 75% delle materie tecniche le ho imparate durate i periodi di alternanza scuola lavoro come le mie competenze tecniche, e questo non perché a scuola non seguo ma perché a scuola non le spiegano, ad esempio io non so progettare una pianta di fondazioni e questo non è assolutamente normale, ma come non lo fare io non lo sanno fare tanti altri, ed ormai è tardi per chiedere infatti c’è un esame da preparare.
Però non vedo l’ora di uscire, non ne posso più anche perché l’amministrazione scolastica fa pena, infatti vi consiglio di controllare coi professori i pagellini perché quest’anno ci sono molti voti sbagliati e un voto in meno comporta in famiglia una bella punizione non meritata, e di questo non si sa di chi sia la colpa perché la segreteria dice è stato il professore il professore dice che è stata la segretaria e non si sa come ma ogni tanto ci si vede un 6 sudato che trasformarsi in un bellissimo 5 o peggio 4, altra nota di demerito è la troppa pignoleria, ovvero se un genitore vuole far uscire il proprio figlio/a deve inviare un fax con il proprio documento in fronte/retro con scritto: Io pinco pallo autorizzo mia figlia pinca panchina ad uscire alle 9.40 ma attenzione se è scritto a computer e firmato a mano non va bene, va scritto a mano e se ci si dimentica il nome del figlio/a non va bene come con va bene se ci si dimentica l’ora insomma è un casino sono iper-pignoli, ad esempio all’inizio dell’anno si poteva entrare in classe solo alle 8.05 (ora ipotetica di inizio delle lezioni) prima no perché l’assicurazione non pagava … cavolata stratosferica ma sono stanco vi lascio riflettere sulle mie riflessioni. E se dovete iscrivervi al fantini o se dovete iscrivere vostro figlio/a pensateci molto ma molto bene perché è come correre ad occhi chiusi in un campo minato.
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